师说频道丨葡萄籽英语的课堂规则

本期特约老师：Yvonne

动静结合的葡萄籽英语课堂是活跃而有序的，孩子们能够清楚自己该如何表现并在纯英文的语言环境下听从老师的指令完成各项教学目标，而想要达到这样的教学效果关键在于课堂规则的建立。

课堂规则是课堂秩序和教学效果的保障。有规则的课堂保证了教学的顺利进行，让学生有安全感，可以专注在学习上，从而促进教学的发展。

由此我们可以看出课堂规则的重要性。此外，在孩子规则意识萌发和初步形成的重要时期给与孩子正确的指导将为他们今后自主有序的学习和生活打下基础。

让我们来看看葡萄籽英语课堂上老师们常用到的一些课堂规则：

规则一

“Be nice to your friends“

（友好对待朋友)

4-6岁是孩子人际关系发展的敏感期，这也是孩子在成长过程中一个很重要的需求葡萄籽英语怎么样，他们会学到很多人际交往的技巧。那么，在葡萄籽英语的课堂上，老师就会通过这样一个规则，希望孩子可以和朋友们友好相处，并且相互理解，相互倾听。

规则二

“Raise your hands before you talk”

（举手回答问题）

葡萄籽英语课堂上，孩子们需要随时回应老师提出的问题。试想，如果没有规则，那么孩子会如何回答问题呢？争先恐后，吼出答案。因为好像只有通过喊叫葡萄籽英语怎么样，才能让老师听到自己的答案。这样的回应方式正确吗？在此起彼伏的喊叫声中，老师是没办法听清楚每位孩子的回应的。此时，老师就需要告诉孩子：举手回答问题。

举手回答问题师说频道丨葡萄籽英语的课堂规则，第一：可以使课堂更加有序；第二，整个提问过程将更加有效；第三，有利于提升孩子的专注度。

规则三

“When you hear 3,2,1, sit down on your chair quickly”

(当听到3，2葡萄籽英语怎么样，1时，快速坐回自己的椅子上）

每节课上，老师都会带领孩子站起来做一些动作游戏，在达到一定教学目标的同时，也可以让孩子得到放松，以更好的状态完成后面内容的学习。

通常情况下，在动作游戏之后，孩子都会比较兴奋，当老师给出“坐下”的指令时，有的孩子还处在兴奋期，不愿意马上坐下。

因此，老师喊出“3，2，1”时，其实是给孩子一个缓冲的时间，给他们一个调整状态的时间。

规则四

“No Chinese ,English please”

（不可以讲汉语，请讲英语）

这是葡萄籽英语课堂上最常见的课堂规则。为了给孩子营造英语语言的学习氛围，我们要求孩子不可以讲汉语。这同样也是一种习惯的养成，我们可以看到，有些老师为了培养孩子的英文习惯，只要孩子一到达学校，老师就会开始用英语和孩子交流，直到上完课，送孩子离开学校。

老师们还会根据班级的不同情况来制定最符合学生的课堂规则，帮助孩子们培养规则意识，让他们在学习语言的同时，还可以养成良好的行为规范。

课堂规则的建立帮助老师们实现有效的课堂管理达到高效的教学效果保证了学生的学习成果从而促进教学的良性发展