“他们有什么错”：衡中“学霸”演讲折射的只是教育者的眼界

孙正帆

“我只是一头来自乡下的土猪，我立志要在大城市打白菜！” “我们来这里是为了改变我们的生活！” 衡水中学将成为高考前后的热点。高考前夕，衡水中学三年级学生张西峰的讲话再次引爆舆论小孩英语，迅速传播开来。

河北衡水中学

5月30日，安徽卫视《超级演说家·正友》综艺节目播出了张的演讲，题目是《衡水学霸万乡学生的心声》。此次演讲的初衷是为衡水中学的学生和衡中模式辩护，“衡水中学的考生和河北省的考生，都是普通家庭的孩子，都背负着校方的期望。整个家族世代相传，他们不是高考机器学大教育一对一收费价格表高三，他们只是一群想要以父母为荣的贫困家庭的孩子！” “他们怎么了？” 就像中学语文教育缺乏逻辑训练一样，这次演讲的逻辑非常混乱。

张曾多次将衡水学生定位为“普通家庭的孩子”和“贫困家庭的孩子”。事实上，这种定位是不恰当的。即使在今天的小康社会，即使不谈大城市，小城镇和小村庄的大多数家庭仍然是普通家庭的普通家庭。普通家庭的孩子，立志要让自己不凡，让家人过上好日子，真的很好。横中的大部分孩子可能不会沦落到“贫困家庭”的水平。很多人担心的是学大教育一对一收费价格表高三，孩子虽然出身于普通家庭，却因为衣食无忧，开始“无欲无求”、“不知如何上进”。

但问题是“他们怎么了？” 是错的。当前舆论对应试教育和均衡模式的批判，从来都不是针对儿童的“他们有什么错”：衡中“学霸”演讲折射的只是教育者的眼界，而是针对教育者和教育机构的。这个问题已经超出了“学霸”或“三好学生”的认知范围。让“三好学生”捍卫恒中模式，体现了教育者的眼光和惯性，也或许可以解释当前教育中很多问题难以回头的部分原因。

衡水中学从周边“掐”，将“学生”集中在一所学校，制造高入学率的假象；衡水中学把学生关起来英语费用，全力学习课本，尝试应试教育的策略。这导致学生的视野狭窄；衡水模式收费高、管理严、学生没有免费阅读的空间……其实这比河北省衡水中学还要多“他们有什么错”：衡中“学霸”演讲折射的只是教育者的眼界，而且这种模式已经蔓延到全国。上个世纪呼唤的“素质教育”被高考分数和入学率一扫而空。就连北京、上海、广州等一线城市也越来越重视应试教育，

我也是农村的孩子。我的初中是乡镇学校，那个学校连操场都没有，租给隔壁村的农民种地。但在我上小学和中学的时候厦门英文，老师们从来没有强调过我们是“乡下猪”。上个世纪，我们在学校的墙上和后来的大学墙上看到的标语和铭文是“面向现代化外教费用，面向世界，面向未来”，向世界各国学习，包括西方国家，他们的先进文明成就。当时还进行了许多教育实验（实验学校的名称由此而来）。当时虽然书不多，但教育改革反对“死读，

上世纪的教育，虽然应试教育是主体，但教育者和学生心中有更高的目标。我们高中的两位语文老师带我们看他们抄的文章，我们在高考前匆匆翻阅课本；我们的高中班主任每次课间和中午都尽量赶我们出去活动，不让我们趴着睡（当然隔壁班更惨，不让他们出去）。老师教我们不要以为自己在和同学比，要和全国的同学比，以后还要和全世界的同龄人比。如果今天要总结一下，作为一名中小学的“学霸”，

然而，应试教育毕竟是残酷的。初三毕业的时候，以前的学长烧了课本，砸了教室的门窗。可想而知，经过多年的教育，孩子们不仅对学校没有爱学大教育一对一收费价格表高三，还充满了怨恨。教育者现在聪明多了。在日益严峻的应试教育中，又加入了所谓的“感恩教育”，让学生随时感恩学校，感恩父母。然而，教育的内容越来越窄，教师和学生的选择余地越来越小。教育不应该这样，尤其是中小学教育不应该这样。“三好学生”的特点 是老师都没事。学校怎么教，孩子怎么学。张的讲话只是恒中模式的一面镜子。

中国传统儒家教育的目的是培养“君子”。君子有六项技能：礼节、音乐、歌舞、弓弩射箭、马车、书画、数学。天地立心，立命民命青岛英语，顺古圣贤学大教育一对一收费价格表高三，造天下太平。” 自古希腊以来，它就被称为“la Liberiaj artoj”“他们有什么错”：衡中“学霸”演讲折射的只是教育者的眼界，意思是一个自由的人（相对于奴隶）应该拥有和应该学习的知识和内容。有七门学科，语法、修辞、逻辑、算术、几何、天文学和音乐。传统的中西教育，包括实用的技能，也包括优雅的修养，这是培养一个“完整的人”所必需的。

对比过去和传统教育的内容，尤其是在全球化、高科技、未来竞争激烈的背景下，我们不禁感叹，现在的应试教育缺乏太多的内容。在日益畸形的分科教育下，像张这样的少数学术带头人，或许能够脱颖而出，进入中国乃至世界名校。有些人可以从“乡下猪”成长为像马云、张朝阳这样具有国际视野的领袖人物。人物，但大多数普通的孩子，因为分数而被反复击倒的孩子呢？大多数仍停留在“正常”水平的家庭呢？目前，我们已经开始打击补习班，但补习班只不过是平衡的学校。为了提高入学率，恒中模式还在被认可和传播，这将越来越不利于我们的教育，不利于孩子的未来，甚至是国家的未来。提高教育工作者的水平势在必行。

我们不需要过度解读张先生激动的讲话。张的讲话反映了基础教育本身的不足，这是我们应该深刻反思和及时改变的。